教师招聘教育心理学

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一、单项选择题

1.维果斯基认为,婴儿生来就具有的,如感觉、知觉、注意、记忆等,属于( )。

A.高级心理机能 B.低级心理机能 C.个性心理 D.本能

1.【答案】B。

2.处于( )的孩子,唯有当两根等长的小木棍两端放齐时才认为它们同样长;若把其中一根朝前移一些,就会认为它长一些。

A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

2.【答案】B。解析:该题体现前运算的孩子未获得守恒的概念。

3.一个初学走路的孩子在付款柜台前发脾气,想要附近货架上的糖果,这可能会使父母让步,给孩子买这糖果。下一次,在同样或类似的付款通道,这个发脾气的策略又会尝试使用,。这可以用( )进行解释。

A.桑代克的试误说 B.巴甫洛夫的经典反射论

C.斯金纳的操作反射论 D.班杜拉的社会学习理论

3.【答案】C。

二、多项选择题

1.随着个体认知的发展,同化将会经历以下几种形式( )。

A.再现性同化 B.再认性同化

C.概括性同化 D.固定性同化

1.【答案】ABC。解析:随着个体认知的发展,同化经历3种形式:①再现性同化,即基于儿童对出现的某一刺激做出相同的重复反应;②再认性同化,即基于儿童辨别物体之间差异借以做出不同反应的能力。它在再生性同化基础上出现并有助于向更复杂的同化形式发展;③概括性同化,即基于儿童知觉物体之间的相似性并把它们归于不同类别的能力。

2企业曾对职工加班加点完成生产定额给予奖酬,后经研究认为这样不利于职工的身体健康和企业的长远利益,因此不再发给奖酬,从而使加班加点的职工逐渐减少。此方式主要受( )的启发。

A.正强化 B.负强化 C.自然消退 D.衰减

2.【答案】CD。

三、判断题

1.就本质而言,同化只要是指个体对环境的作用,顺应主要是指环境对个体的作用。( )

1.【答案】√。解析:顺应是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。顺应是与同化伴随而行的。当个体遇到不能用原有图式来同化新的刺激时,便要对原有图式加以修改或重建,以适应环境,这就是顺应的过程。可见就本质而言,同化主要是指个体对环境的作用;顺应主要是指环境对个体的作用。

2.一个人可能会为了避免配偶或同事的唠叨而不再吸烟,这属于负强化。( )

2.【答案】√。解析:一个人可能会为了避免配偶或同事的唠叨这样一种厌恶刺激而不再吸烟。而厌恶刺激(唠叨)会在表现出理想的行为(不再在家中或办公室吸烟)后停止。实际上,斯金纳反对用厌恶刺激来矫正行为,并指出这样做的结果并不像正强化那样可以推断。

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责任编辑:郭爽

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